Percorsi di educazione alla Nonviolenza e al dialogo alla Diversità

Centro delle Culture

Associazione UAU

Obiettivi generali e metodologia

• Promuovere la nonviolenza come atteggiamento

• Promuovere la predisposizione all’incontro delle diversità

• Dare strumenti per la comunicazione, la riflessione e l’auto osservazione

• Attraverso la drammatizzazione, il gioco, la visione di video-stimolo e lo scambio in gruppo far sperimentare e comprendere più in profondità il tema trattato

Percorso sulla non discriminazione e nonviolenza

Contenuti dei 4 incontri:

• L’importanza di riconoscere le virtù

• Scoperta delle diverse forme di violenza

• La coerenza nell’azione

• Origine e direzione della discriminazione

Percorso di meditazione dinamica

Contenuti dei 4 incontri:

• Respirazione completa e giochi con le immagini

• Preparazione e realizzazione delle “esperienze guidate”

• Riflessione sui propri “valori”

• Riflessione sul “conflitto” e sentire l’umano nell’altro come risposta nonviolenta

Percorso sull’incontro fra le culture

Contenuti dei 4 incontri:

• Riconoscimento dei pregiudizi culturali

• Flessibilizzazione del proprio punto di vista

• Cenni storici e culturali del popolo preso in considerazione

• Stimolo ad accrescere la curiosità e la ricerca per comprendere le differenze

• Stimolare le nuove generazioni a sentirsi i prossimi trasformatori del mondo, comprendere come vedono il loro futuro ed elaborare proposte per un mondo diverso

Percorso sulla Intenzionalità

Contenuti dei 2 incontri:

• Riduzione a concetti essenziali delle parole “intenzione” e “ scelta”.

• Giochi di relazione.

• Interscambi in gruppo.

• Gioco della vita.

Percorso sulla Comunicazione

Contenuti dei 4 incontri:

• Tecniche di rilassamento

• Familiarizzare con diversi tipi di comunicazione

• Comprendere cosa facilita e cosa rende difficile comunicare

• Drammatizzazioni sui modelli di condotta

• Interscambi di gruppo e di insieme

• Giochi di relazione

• Relazionare comunicazione a livello privato con manipolazione a livello sociale
  

Ogni percorso può essere il primo
I percorsi possono essere adattati alla disponibilità delle classi
E’ interessante la continuità nel tempo durante tutto il percorso scolastico
E’ importante il feedback dei docenti per la valutazione e creazione dei percorsi